Las medidas adoptadas en Reino Unido para frenar los contagios de COVID-19 causaron retrocesos en algunas habilidades básicas de los niños y afectaron su proceso de aprendizaje, advierte un reporte gubernamental publicado el martes.
La Oficina de Estándares en Educación, Servicios y Habilidades para Niños (Ofsted, por sus siglas en inglés) encontró que algunos niños pequeños que ya habían aprendido a ir al baño volvieron a usar pañales, especialmente aquellos cuyos padres no podían trabajar de manera flexible.
Otros han olvidado cómo comer con tenedor y cuchillo, o han perdido su progreso previo en números y palabras.
En niños mayores observaron una pérdida en la capacidad para leer y escribir durante un periodo prolongado, disminución de aptitudes físicas y “signos de angustia mental, incluido un aumento de los trastornos alimentarios y autolesiones”.
“Sigue existiendo preocupación por los niños que estaban fuera de supervisión durante el cierre de las escuelas, y la disminución de llamados a equipos de atención social genera temores de que la negligencia, explotación o el abuso no sean detectados”, detalla el informe.
La Ofsted realizó 900 visitas a proveedores de servicios educativos y asistencia social durante septiembre y octubre con el fin de escuchar cómo se lidiaba con el nuevo año académico. En total se entregaron cinco informes al Parlamento de Reino Unido.
Entre todos los grupos de edad, los niños con necesidades educativas especiales y con alguna discapacidad “se han visto gravemente afectados tanto en su cuidado como en su educación” debido a que no estaban disponibles los servicios de los que dependían, en particular de habla y lenguaje.
